У тренутку када ваша деца крену у школу - чак и у вртић - њихово самопоштовање можда је већ потпуно развијено и налик одраслом, сугерише нова студија са Универзитета у Вашингтону.

Истраживање објављено у издању часописа Часопис за експерименталну социјалну психологију , користио је новоразвијени тест за процену самопоштовања више од две стотине петогодишње деце из околине Сијетла (најмлађег узраста до данас). Да би измерили позитивна осећања деце према себи, истраживачи су користили алат који се зове Тест предшколског имплицитног удруживања (ПСИАТ). Када су узимали ПСИАТ, деца су категоризовала „добре“ речи (попут забаве и среће) и „лоше“ речи (мислите: луде и подле) као „ја“ или „нисам ја“. Све у свему, и дечаци и девојчице су се повезали са позитивнијим речима.

„Раније смо схватили да су предшколци знали за неке њихове специфичне добре особине. Сада схватамо да, поред тога, имају и глобално, целокупно знање о својој доброти као човека “, рекао је коаутор студије Антхони Греенвалд у изјави . „То је социјални начин размишљања који деца доносе са собом у школу, а не нешто што развијају у школи“, додаје Андрев Мелтзофф, коаутор студије и ко-директор И-ЛАБС-а.

Да би даље разумели дететов осећај самопоштовања, истраживачи су спровели два додатна теста која су испитивала учеснике студије & апос; родни идентитет и да ли је то дете више волело да се дружи са другом децом свог рода. Према резултатима ова два теста, деца која су имала високо самопоштовање и снажан родни идентитет такође су показала јаче склоности припадницима сопственог пола.

Ови налази сугеришу да деца & апос; самопоштовање се развија у неочекивано младом добу, игра пресудну улогу у томе како деца формирају различите социјалне идентитете и подвлачи значај првих пет година као темеља за живот, рекао је Цвенцек. „Који аспекти интеракције родитеља и детета промовишу и негују самопоштовање предшколског узраста? То је суштинско питање. Надамо се да ћемо то моћи сазнати проучавањем још млађе деце ', рекао је Мелтзофф.