повезани предмети

1 Деца мисле да поштено значи једнако.

А, искрено, и одрасли то често чине. „У реду, у реду, сваки може да има ружичасти маркер.“ Или ( скида флорет флокуле са једне плоче и гура га у своја уста ): 'Ето, сада имате исти износ.' Кроз ове акције родитељи уче своју децу да поштено значи једнако, а такође и да је једнако - било да је реч о великом броју играчака или минута на иПаду - увек у праву. 'То је корен проблема. Обучавамо своју децу да то очекују ', каже Бетси Бровн Браун, специјалиста за развој и понашање детета и аутор књиге Ниси ми шеф . „Кад дете вришти:„ То није фер! “ она стварно мисли: „Желим све што он има. Нисам задовољан оним што се управо догодило. Имам лизалицу са длаком на њој. ' 'Резултат је да родитељи раде прекомерно да би изједначили ствари јер је тешко (и досадно) видети дете несрећним.

два Шта би требало да значи „праведно“.

„Када кажемо„ праведно “, мислимо да разматрамо све стране проблема, све променљиве и људе“, каже Браун. „Праведност је заправо пружање детету онога што је у том тренутку потребно.“ То би могло бити изузетно практично (једном детету су потребне нове ципеле, јер су му стопала попола величине од септембра) или емоционално (дете има тежак дан, па га мама води на вечеру један на један). Када се други брат или сестра неизбежно отапају - И ја желим да идем у Цхицк-фил-А са мамом —Први инстинкт многих родитеља је да кажу, „У реду, одвешћу те сутра увече“. Не чините то, каже Браун: „То подрива разматрање. Ставља му до знања да ће добити исто, а то није живот. ' Уместо тога, циљ би требало да буде научити дете да је оно што се у његовим очима не чини поштеним и даље исправно и праведно - јер пажња (и, у реду, понекад и помфрит) решава неопходан проблем или лечи повреду. „Желимо да се наша деца слажу са људима, а да бисте то учинили, морате ценити нечију перспективу и развити осећај емпатије“, каже Гејл Хејман, професор психологије на Калифорнијском универзитету у Сан Дијегу.

3 Не говори: „Живот није фер“.

Ох, примамљиво је. Нарочито за мале неправде које су велике само за шестогодишњаке (величина и облик додељивања Плаи-Дох-а, дужина времена на родитељским раменима). „Та фраза детету не значи апсолутно ништа“, каже Браун. Бољи одговор: „Мислим да кажете да вам се не свиђа. Несрећан си. ' За ситнице, следите то са „Да, нећу увек сваки пут узимати сладолед на потпуно исти начин“. Или (када је реч о стварима): „Желели бисте нове ципеле - схватам. А кад ти израсту стопала, добићеш их. ' Не претерано објашњавајте. „Када се савијате уназад са одговорима, ризикујете да дете размишља, привучем пажњу коју желим“, каже Браун. Али ни то не четкајте. „Ако једно дете добије нешто више, чак и ако постоји добар разлог, али ви о томе не причате, ово ствара скривену незадовољство“, каже Хејман. Понекад ће ваша деца бити уочена - ситуација је заиста неправедна. „Можда се дете врати кући и каже:„ Учитељ је казнио читав разред због нечега што је учинило једно дете. То није поштено.' То је прилика за добру дискусију, признајући да то може бити незгодно ', каже Хејман. „Можда не би тако поступили, али могу покушати да виде перспективу учитеља.“

4 Добре вести! Градиш отпорност.

Поред развијања емпатије, деца уче да толеришу разочарање. „У дечијем животу ће се дешавати свакакве ствари које се не чине фер. Али лишавамо их могућности да се науче отпорности када све учинимо једнаким и добрим “, каже Браун. (За старију децу ово им такође одузима основне математичке вештине: Ваше дете је означено јер је добило један поклон, а његова сестра три? Објасните како се његове три мање ствари додају на његов нови бицикл.) Када ваше дете добије сиров договарајте се, саосећајте и идите даље. Будите искрени. 'Да, то је ушљиво. Разумем зашто сте узнемирени због овога. ' Затим поделите своја разочарења - унапређење које нисте добили, пријатељ који вас је изневерио. Браун каже: „Морамо да направимо модел како да одговоримо на оне концепте за које желимо да их науче“.