Ако математика никада није била ваш предмет, ваша деца би могла само кренути вашим стопама - математичка анксиозност може бити заразна, према нова студија објављено у часопису Психолошка наука . У ствари, ставови родитеља о предмету могу утицати на математичка постигнућа њихове деце.

Током студије, истраживачи са Универзитета у Чикагу проценили су на почетку и на крају школске године 438 ученика првог и другог разреда на основу њихових математичких постигнућа и ставова. Њихови примарни неговатељи такође су учествовали у студији, попуњавајући упитник о њиховој математичкој анксиозности и навикама помоћи у домаћем задатку.

Открили су да деца која су имала математички несигурне родитеље који им помажу у обављању домаћих задатака мање су учила математику у школи. Чинило се да се и бојазан због математике губи са родитеља на дете.

Али налази су се примењивали само ако је дете од родитеља добијало честе домаће задатке. Дакле, ако вас је математичка анксиозност навела да приступите рукама из тог подручја, можда више помажете него што повређујете - бар за сада. На крају, међутим, истраживачи мисле да је најбоља опција за све породице повећати алате који ће родитеље поуздано опремити за домаће задатке.

„Иако је могуће да постоји генетска компонента за математичку анксиозност“, написали су истраживачи, према изјави , 'чињеница да родитељи & апос; математичка анксиозност негативно је утицала на децу само када су им често помагала у домаћим задацима из математике, указује на потребу интервенција усмерених на оба родитеља која се смањују & апос; математичка анксиозност и скеле помажу им у вештинама у домаћем задатку. '